“抗疫实践我来说”之护理学院党总支：将疫情防控贯穿整个教学过程

新冠肺炎疫情发生以来，护理学院党总支坚决贯彻落实党中央、省委省政府、省教育厅各项决策部署，扎实开展疫情防控工作，把思想和行动统一到习近平总书记重要指示精神上来，统一到党中央决策部署和省委要求上来。护理学院党总支充分利用疫情这个特殊教材，努力化疫情危机为教育契机，将疫情防控贯穿于整个教学过程，积极开展课堂思政，积极推进“全员育人、全程育人、全方位育人”的教育格局的形成。

按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的要求:“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。”因此不管是专业课还是思政课，不管是专职思政教师还是专业课教师，都承担对学生进行价值引领的思政教育职责。按照《关于在全省教育系统开展“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育的指导意见》，护理学院党总支充分利用疫情这个特殊教材，努力化疫情危机为教育契机，积极在专业课程中凝练疫情中所蕴含的思政教育资源，开展课程思政，将疫情防控贯穿于整个教学过程。护理学院组织全体教师在所承担的课程中按照章节以此寻找合适开展课程思政的知识点，找出知识点中蕴含的思政、人文元素，并进行课程思政教案设计。

例如在《儿科护理学》课程的“儿童保健”章节中有个知识点是“计划免疫”，这个知识点蕴含的思政元素是“计划免疫，功高盖世”，针对这一点，可以1.引入“热点新闻、医学前沿、行业发展状况”等，培养学生的法制意识、社会责任、工匠精神等核心价值观；2.结合新冠疫情说明疫苗研发的重要性，培养学生的时代紧迫感、责任感和使命感。具体案例介绍：1.顾方舟在面临交通运输困难、物资紧缺、前苏联撤走所有援华专家的重重困难前面，成功研制出我国首批“脊灰”活疫苗，1962年又牵头研制成功闻名于世的糖丸减毒活疫苗，从此，我国“脊灰”年平均发病率大幅度下降，使数十万名儿童免于致残。2000年10月，WHO证实，中国本土“脊灰”病毒的传播已被阻断，成为无“脊灰”国家；2.2018年的假疫苗事件。

通过“课程思政”，知识传授与价值引导相统一，既教书又育人，在把专业课知识传授给学生的同时，注重对学生的情感、态度、价值观进行引导，对学生进行职业道德教育、社会责任教育、科学精神教育，让学生在学会知识之余引起他们对生命的思考以及自己职业的社会责任的思考。